Časť IX. Pracovné podmienky žien, mužov a mladistvých zamestnancov

Čl. 26

Pracovné podmienky žien a mužov starajúcich sa o deti

 

1. Zamestnávateľ je povinný dodržiavať ustanovenia Zákonníka práce, ktorými sa zabezpečujú priaznivé pracovné podmienky ženám a mužom starajúcim sa o deti, najmä pokiaľ ide o zamestnávanie po skončení materskej dovolenky alebo rodičovskej dovolenky (§ 160 až 170 Zákonníka práce), zákaz niektorých prác (§ 161 Zákonníka práce) a vypracovaného Zoznamu prác a pracovísk zakázaných všetkým ženám a zoznamov prác zakázaných tehotným ženám a matkám do deviateho mesiaca po pôrode a dojčiacim ženám.

Čl. 27

Pracovné podmienky mladistvých zamestnancov

 

1. Zamestnávateľ je povinný utvárať priaznivé podmienky na všestranný rozvoj telesných a duševných schopností mladistvých zamestnancov aj osobitnou úpravou ich pracovných podmienok. Pri riešení dôležitých otázok týkajúcich sa mladistvých zamestnávateľ úzko spolupracuje so zákonnými zástupcami mladistvých.
2. Ďalej je zamestnávateľ povinný dodržiavať všetky ustanovenia právnych predpisov, ktoré zakazujú, prípadne obmedzujú niektoré druhy prác, zákaz práce nadčas, práce v noci a pracovnej pohotovosti mladistvých zamestnancov a dodržiavať ustanovenie § 176 Zákonníka práce o vykonávaní vstupných a iných lekárskych vyšetrení.
3. Mladistvý zamestnanec je povinný podrobiť sa určeným lekárskym vyšetreniam.
4. Na uzatváranie pracovného pomeru a skončenie pracovného pomeru mladistvých zamestnancov sa okrem ustanovení Zákonníka práce, ktoré sa vzťahujú na všetkých zamestnancov, vzťahujú aj ustanovenia § 172 až 175 Zákonníka práce.
5. Zamestnávateľ je povinný viesť evidenciu mladistvých zamestnancov, ktorých zamestnáva v pracovnom pomere. Evidencia obsahuje aj dátum narodenia mladistvých zamestnancov.

 

Časť XI. Hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov, zásady a kritériá

Čl. 28

Hodnotenie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov

 

1. Zamestnávateľ vykonáva hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov jedenkrát ročne, najneskôr do konca školského roku, t. j. do 31.8. kalendárneho roka, a u začínajúceho pedagogického a odborného zamestnanca aj priebežne a na konci adaptačného obdobia.
2. Hodnotiacim obdobím je obdobie od 1.9. do 31.8. kalendárneho roka.  
3. Hodnotenie pedagogického a odborného zamestnanca vykoná:
   1. Zriaďovateľ, ak ide o hodnotenie riaditeľa,
   2. priamy nadriadený pedagogického zamestnanca alebo priamy nadriadený odborného zamestnanca,
   3. uvádzajúci pedagogický zamestnanec alebo uvádzajúci odborný zamestnanec, ak ide o hodnotenie začínajúceho pedagogického zamestnanca alebo ak ide o začínajúceho odborného zamestnanca.
4. O hodnotení podľa odseku 3 sa vyhotovuje písomný záznam v dvoch rovnopisoch, z toho jeden dostane hodnotený pedagogický zamestnanec alebo hodnotený odborný zamestnanec.
5. Hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov je podkladom pre:
   1. Odmeňovanie,
   2. pracovno-právne vzťahy,
   3. morálne oceňovanie pedagogických a odborných zamestnancov,
   4. vypracovanie plánu profesijného rozvoja a ročného plánu vzdelávania,
   5. vydania potvrdenia o získaní a využívaní príslušných profesijných kompetencií na účely atestácie,
   6. odporúčanie uvádzajúceho pedagogického zamestnanca alebo odporúčanie uvádzajúceho odborného zamestnanca na ukončenie adaptačného vzdelávania.

 

Čl. 29

Zásady hodnotenia pedagogických a odborných zamestnancov

 

1. Pri hodnotení pedagogických a odborných zamestnancov sa dodržiavajú zásady:
   1. Hodnotenia výsledkov, náročnosti a kvality výkonu pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov v súlade:
      1. s kategóriou alebo podkategóriou PZ alebo v súlade s kategóriou  OZ,
      2. so zaradením do kariérového stupňa,
      3. so zaradením do kariérovej pozície,
      4. so školským vzdelávacím programom alebo výchovným programom, ak ide o hodnotenie PZ,
      5. s najnovšími vedeckými poznatkami,
      6. s výkonom riadiacich činností, ak ide o hodnotenie vedúceho PZ alebo vedúceho OZ,
      7. s príslušným profesijným štandardom a
      8. s potrebami školy alebo školského zariadenia,
   2. rovnakého zaobchádzania pri hodnotení všetkých pedagogických a odborných zamestnancov,
   3. včasného poznania:
      1. oblastí, predmetu a postupu pri hodnotení,
      2. podkladov pre hodnotenie a spôsobu ich zberu,
      3. spôsobu hodnotenia,
   4. transparentnosti hodnotenia,
   5. ochrany práv pedagogických a odborných zamestnancov pri hodnotení, najmä práva na objektívne hodnotenie.
2. Úroveň dosahovania cieľov výchovy a vzdelávania pedagogických zamestnancov sa hodnotí na úrovni triedy alebo skupiny a na základe dôkazov, ktorými sú najmä záznamy z hospitácií a z kontrolnej činnosti.
3. Výsledky výkonu pracovnej činnosti odborného zamestnanca sa hodnotia na úrovni žiaka a na základe dôkazov, ktorými sú najmä dokumentácia žiaka, písomné správy a záznamy z kontrolnej činnosti.
4. Kvalita výkonu pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov sa hodnotí na úrovni žiaka a na základe dôkazov, ktorými sú najmä
   1. Záznamy v dokumentácii školy alebo školského zariadenia alebo v dokumentácii žiaka,
   2. záznamy rozhovorov so žiakom alebo s jeho rodičmi,
   3. výsledky akčného výskumu,
   4. dotazníky.

Čl. 30

Kritériá hodnotenia pedagogických a odborných zamestnancov

 

1. V súlade s 70 zákona č. 138/2019 Z. z. zamestnávateľ u pedagogických a odborných zamestnancov hodnotí:
   1. Výsledky jeho pracovnej činnosti, najmä:
      1. Plnenie cieľov obsiahnutých v učebných osnovách školského vzdelávacieho programu,
      2. motiváciu žiakov k učeniu,
      3. vytváranie podmienok na dosahovanie primeraných výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov,
      4. rozvíjanie kľúčových kompetencií u žiakov, napríklad vyššej úrovne poznávania žiakov, logického myslenia, kritického myslenia, analytického myslenia a tvorivosti,
      5. rozvíjanie personálnych zručností žiakov, napríklad samostatnosť, zodpovednosť, sebahodnotenie, sebaúctu,
      6. rozvíjanie sociálnych zručností žiakov, napríklad spoluprácu, empatiu, komunikáciu a spravodlivosť,
      7. úroveň vedomostí, zručností, schopností a návykov žiakov vo vzťahu k učebným osnovám školského vzdelávacieho programu,
      8. získané vedomosti, zručnosti, schopnosti a návyky žiakov využiť ich v praktických činnostiach a aplikovať ich v rôznych situáciách,
      9. prípravu žiakov na olympiády, súťaže a prehliadky žiackej tvorivosti,
      10. organizáciu, prípravu, vedenie a účasť v škole v prírode, organizáciu, prípravu a vedenie lyžiarskeho výcviku, plaveckého kurzu, exkurzií a ďalších mimoškolských aktivít,
      11. prínos pre školu, propagáciu a prezentáciu školy na verejnosti,
      12. spoluprácu s rodičmi, občianskymi združeniami a inými organizáciami,
      13. organizovanie mimoškolských aktivít,
   2. kvalitu vykonávania jeho pracovnej činnosti, najmä:
      1. úroveň pedagogických znalostí a odborných znalostí pre riadny výkon pracovnej činnosti,
      2. pedagogickú tvorivosť vo výchovno-vzdelávacom procese,
      3. uplatňovanie pedagogického štýlu podporujúceho aktívnu účasť žiakov na riadení výchovno-vzdelávacej činnosti,
      4. uplatňovanie inovačných metód a foriem práce, ich účelné a efektívne využitie pri výkone pracovnej činnosti,
      5. rešpektovanie daností a potenciálu žiaka, rozvíjanie silných stránok žiakovej osobnosti,
      6. individuálny prístup k žiakom s rešpektovaním ich schopností a možností, nadania a zdravotného stavu,
      7. dodržiavanie a využívanie pracovného času,
      8. plnenie pracovných povinností súvisiacich s dohodnutým druhom práce v pracovnej zmluve,
      9. dodržiavanie základných povinností zamestnanca ustanovených právnymi predpismi,
      10. správne vedenie pedagogickej dokumentácie a ďalšej dokumentácie,
   3. náročnosť výkonu jeho pracovnej činnosti, najmä:
      1. využívanie informačno-komunikačných technológií v profesijnom rozvoji a pri výkone práce,
      2. spoluprácu na tvorbe školských vzdelávacích programov a výchovných programov,
      3. zapájanie sa do prípravy a realizácie rozvojových projektov školy alebo školského zaradenia,
      4. vykonávanie špecializovaných činností,
      5. vzdelávanie  žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v školskej integrácii,
      6. iniciovanie a podieľanie sa na zavádzaní zmien alebo inovácií do výchovno-vzdelávacieho procesu,
      7. zvládanie riešenia konfliktov a záťažových situácií,
      8. náročnosť triedy alebo oddelenia,
      9. vedenie kabinetov, školskej knižnice a kroniky,
      10. estetizáciu interiéru školy a exteriéru školy a tried,
   4. mieru osvojenia si a využívanie profesijných kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov, najmä:
      1. rozpoznanie individuálnych výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov,
      2. stanovenie edukačných cieľov orientovaných na žiaka vo vzťahu k príslušnému obsahu vzdelávania,  
      3. tvorbu učebných materiálov, didaktických testov a učebných pomôcok,
      4. absolvovanie vzdelávania podľa plánu  profesijného rozvoja,
      5. uplatňovanie nových získaných vedomostí a zručností pri výkone svojej činnosti,
      6. využitie a uplatňovanie vedomostí a poznatkov nadobudnutých na vzdelávacích podujatiach alebo získaných samoštúdiom pri výkone pracovnej činnosti,
      7. sebavzdelávanie a zvyšovanie svojho právneho vedomia.
2. U vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov je možné hodnotiť aj:
   1. Kvalitu, náročnosť a rozsah riadiacej práce,
   2. ovládanie a uplatňovanie právnych predpisov s dôrazom na právne predpisy pre oblasť školstva,
   3. starostlivosť o PZ a OZ,
   4. podporu profesijného rozvoja PZ a OZ,
   5. efektívne využívanie pridelených finančných prostriedkov,
   6. dodržiavanie školského vzdelávacieho programu a  výchovného programu
   7. manažérske zručnosti.

 

Čl. 31

Odporúčaná stupnica hodnotenia pedagogických a odborných zamestnancov

 

1. Jednotlivé kritériá zamestnávateľ hodnotí počtom bodov v rozpätí od 0 do 4 s pridelením nasledujúceho slovného hodnotenia k jednotlivému počtu bodov nasledovne:
   1. 0 bodov – nevyhovujúco,
   2. 1 bod – čiastočne vyhovujúco,
   3. 2 body – štandardne,
   4. 3 body – veľmi dobre,
   5. 4 body – mimoriadne dobre.
2. Celkový výsledok hodnotenia je závislý od celkového počtu získaných bodov zamestnancom v závislosti od počtu všetkých kritérií stanovených zamestnávateľom, pričom záver hodnotenia zamestnávateľ určí slovne nasledovne:
   1. 0 % - 10 % z celkového počtu možných bodov hodnotenia - nevyhovujúce výsledky,
   2. 11 % - 30 % z celkového počtu možných bodov hodnotenia - čiastočne vyhovujúce   výsledky,
   3. 31 % - 60 % z celkového počtu možných bodov hodnotenia - štandardné výsledky,
   4. 61 % - 90 % z celkového počtu možných bodov hodnotenia - veľmi dobré výsledky,

91 % -100 % z celkového počtu možných bodov hodnotenia - mimoriadne dobré      výsledky.